停课不停学！beat365经济系师生共谱在线学习新乐章
2020-03-15 18:19:31
本周是beat365开展线上教学第三周，继上周推出“艺术设计系众志成城，携手共创在线教学生态”后，本周隆重为大家推出经济系在线教学的工作情况。
经过上两周的线上教学实践，本周的教学工作进入了正常的轨道，师生、督导积极配合，积极主动做好在线教学工作。从本周线上教学的情况来看，效果还比较理想，避免了前期一直担心会出现混乱的局面。经济系本周应开课程135次/门课程，实际共开课135次/门课程，学生的总体出勤率在99%以上，出勤率比较理想。每位老师都按照课表上的时间准时上下课，没有出现迟到早退现象。从系部督导管理人员反馈的情况看，绝大部分老师都对教材有精心的准备，并都做了预案，任课教师多数运用学习平台与直播方式之间进行有效切换，使教学工作顺畅进行。另外，老师也都注重与学生之间的互动，关注学生的学习，及时对学生的问题进行了解答。
一、教师线上教学反馈
1、线上教学思路——金融学专业教师：方丽云
自学校安排线上教学以来，同门课程的老师组成授课团队寻找优质授课视频，并结合教学内容整理制作作业库和讨论话题。上课的安排上，课前5-10分钟QQ通知学生上线准备上课，期间主要以QQ电话分享屏幕的方式，穿插随机提问、学习通视频、作业、答疑等流程，学生反映良好。在课堂管理方面，通过检查学生视频的观看分钟数、观看时间和次数等数据，了解学生是否认真听课，作业题目设置乱序、限定作业时间、QQ群随机抽取要求部分学生拍照上传作业等方式，减少学生抄作业的行为。
教学方面虽有各种技术手段监控，但学生长时间面对电脑上课，难免出现疲惫、走神等问题，需要老师调整心态，鼓励学生继续坚持，或用讨论调节气氛，拉近师生的距离。网络教学使高年级同学害羞不好意思发言的情况得到较大改善，今后的线下教学讨论方面可以继续使用。
方丽云老师在上课
2、线上教学设计及教学反馈——金融学专业教师：李娇
（一）课程设置
根据学习通自开学面临用户高峰期发生拥堵问题，后面我们对教学平台做了如下调整：
1.建立本课程QQ班级群，采用QQ分屏直播形式主讲授课；
2.借助学习通平台—自主建课，并辅助课堂活动。
（二）分值比重
本门课程授课情况，计划采取平时成绩30%，期末成绩70%。其中平时成绩设置如下：
1.作业、章节测试、课堂提问
2.学习任务点
3.访问次数
4.参加讨论
5.课堂签到
（三）教学思路
1.课前组建课程QQ班级群，组建教学团队，并在超星学习通建课（名师慕课视频、章节测验、作业、资料库等）；确定教学计划、教学大纲及每章节的重难点知识，教学团队成员分工完成PPT课件制作。
2.课堂中采取多种形式教学，提高课堂灵活度，调动学生积极性。
多样化的教学模式（ QQ直播讲解PPT为主，白板演示重要公式、计算、作图等；辅以学习通简短视频加深知识巩固，并拓展课外知识）
多样化的签到方式（QQ接龙、学习通签到、随机点名签到）；
多样化的测验模式（QQ发布作业及现场投票作答；学习通即使发布作业、随堂测验等；QQ直播中随机点名作答）；
多样化互动模式（QQ群随堂讨论；学习通发起主题讨论、发帖留言；直播中通过学习通选人功能，随机抽点发言）。
3.课后及时对作业批阅，及时与学生沟通，了解学生掌握知识状况，并进
行疑难解答，反馈问题，并作相应改善。
李娇老师在上课
二、学生线上学习体会
1、学生线上学习体会——17国贸1班：周慧
由于疫情的影响，开展网络课程这个教学形式无疑是当前为学生提供学习条件最为合适的手段，借助当代科技的发展实现了在家里也能学习的条件，做到了“停课不停学”。
网络课程内容丰富，资源整合度高，形式新颖，使用便捷，互动性强，让同学们更敢于踊跃发言，还帮助我形成早起吃早饭的良好习惯。虽然网课实现了足不出户也能学习的良好条件，但和传统教学方法相比，还是存在一定的不足，例如：全程对着电脑屏幕容易注意力分散，并且有时候不能和老师进度完全契合，知识点会有遗漏，而且现在课程比较多，一个上午面对电脑难免使人产生疲惫感；使用人数多及使用时间较为统一，导致平台拥挤，但随着平台维护和升级这一现象出现较少。
但总的来说，网络课程在特殊时期还是发挥了极为重要的作用，解决了暂时无法面对面学习的情况。而且网络课程可以更快拉近老师与学生之间的距离，更快的进入学习状态。相信就在不久，疫情阻击战一定会胜利，我们会在春天相见。
17国贸1班：周慧同学在上网课
18经济统计1班：蔡舒恬同学在上网课
2、学生教学反馈——18经济统计1班：蔡舒恬
金融学的线上课程很充实很丰富，李娇老师课程准备的很充分，利用了网课的优势，结合了学习通和QQ直播的软件进行了课程的安排和学习，会在课前五分钟让我们准备好进行签到，保证了上课出勤率；在课堂前几分钟会给我们讲解上节课留下来的作业或者带着我们复习上节课学习的内容；视频与讲解相结合使我们更了解课程知识点，为活跃课堂气氛，经常与我们进行线上互动，并且给我们拓展了很多课外知识点，充实了课堂学习。
线上课堂虽然没有办法面对面教学授课，但是我们仍然能感受到李娇老师上课的激情，对线上课程教学尽心尽力，班级同学也很积极配合老师，大家都觉得受益匪浅。
三、系部在线教学管理人员（督导）反馈
三、系部在线教学管理人员（督导）反馈
1、系部在线教学管理人员——陈微微老师
本周主要听取四位老师五门课程的讲解，根据听课结合班委意见，总体来说本周四位老师备课充分，内容熟悉，概念准确，表达清晰。教学内容紧扣主题，能够做到承前启后。时间上掌握也比较适当，能够准时上、下课。但也存在一些问题，例如个别教师采用学习通app与qq网络直播同步教学的模式进行教学，但学生上课切学习通app看视频或做讨论练习有时会导致学生直播的卡顿，且有的视频时长过长，会影响学生上课的部分积极性，建议适当把长视频内容转换为课堂教学内容。还有部分ppt讲解过程中，有些内容都是很快就翻过去没有展开讲，让学生自学容易导致很多知识点都没说。
王微羚的金融专业英语课程讲解总体来说课堂氛围很好，人比较亲和，很能带动课堂节奏。营造一个轻松愉悦的氛围，每个学生都能参与其中。而且在课程之中，学生能够学到许多偏门且有趣的知识，很好地扩展了学生的知识面。总之，是一个特别有趣而知识丰富的英语老师。
系在线教学管理人员——王微羚老师
2、系部教学督导——郑丽青老师
本周教学工作中，教师对线上教学的教学设计上更加的精细，在保证理论教学的同时尽可能丰富教学形式，包括：签到方式多样、抢答、投票、选人、讨论、随堂测试等环节，吸引了更多学生参与教学互动，增强了学习的趣味性、生动性、实践性，从而提高学生的课堂参与度。但线上教学也存在部分问题，首先，早上的课由于教学高峰期影响，经常会导致学习平台的瘫痪，影响教学进度；其次，线上教学虽然增强了教学互动，由于隔空交流，互动时间比较难把控；最后，线上教学过程中会出现部分学生可能不认真听讲的情况，这个情况是目前较难解决的问题。
对此提出几点建议：首先，对早上特别是1-2节课的教师上课时最好用QQ分享屏幕的方式比较不容易卡，学习通软件往往高峰期时会出现部分学生无法进入，或者视频无法看完的情况。其次，注意把控教学互动时间，根据教学计划进行教学；最后，在互动过程中，可以适当结合提问的方式，让学生回答问题，及时反馈学生的进度。
教师教学亮点：温晓琴 《经济预测与决策》 2017级投资学专业1班
温晓琴老师在教学上的教学亮点有：
1.互动设计上较为细致，灵活地运用学习通软件设置抢答、选人活动。抢答主要用于基础知识的考察上，选人活动主要用于考察学生的听课效果。这两个环节充分调动了学生学习主动性，课堂效果较好。
2.通过讨论的形式，促进了学生与知识的碰撞，学生主动思考与总结课程相关知识，培养了较好的学习能力。
3.及时获取学生的反馈信息，调整课程教学内容与进度。
4.该课程的计算题较多，通过分享屏幕上课会遇到计算步骤讲解的困难，但温老师能灵活应用了PPT上的书写功能，做好相关问题的应对工作。
温晓琴老师做教学点评
四、本周教学工作总结及对策
立德树人是每位教师教学工作的根本，今年因疫情这样特殊的事件影响下，我们的教学工作模式采取“线上+线下”。本周是每位教师进入线上主播角色的第三周，从开始的第一次摸索，到后来渐入佳境，我们相信每位老师都积攒了不少的宝贵经验。为了更好地做好、做扎实线上教学工作，我们于本周二下午的系部例会，组织召开了一次“线上教学经验视频交流会”。本次会议，我们根据前期听课过程中发现的问题设置了主题，即围绕着如何保证学生有效出勤（上线且听课）；网络拥堵的时候如何有序衔接教学。让每位老师将各自的奇招、妙招带到交流会上分享，以期取长补短，有效落实教学工作。总体来说，本次主题会议老师们无私分享，相互学习，取得了良好的效果。现将各位老师分享的经验整理如下：
（一）如何保证学生有效出勤（上线且听课）
（1）提前跟学生沟通好线上课堂的考勤要求，如多久没上线算迟到，多久没上线算旷课，线上的迟到与旷课都要记入平时分；若提问或其他方式互动未参与或未及时参与相应扣减平时分等。
（2）通过学习通不定时多方式点名，如签到、提问等，或者不定时选定学生，将自己的上课状态3分钟内拍到群里。
（3）要求做课堂笔记，并上传群相册，老师检查督促。
（4）采取QQ电话进行直播时，提前5-10分钟分享屏幕，查看是否全部在线，未在线的进行群提醒，同时在后面的课堂中进行随机提问。
（5）用QQ电话直播时，在上课期间穿插发起群投票，可以查看哪个同学没参加，将其与平时成绩进行挂钩；若用QQ直播间，则也可以设置.思考问题，稍后抽点学生连麦。
（6）采用QQ软件的，还可通过QQ接龙的方式进行不定时点名，同时给定时间内完成。
（7）在课堂中借用学习通、QQ或钉钉等软件功能，设置相关的讨论、思考等互动，并要求规定时间内完成。
（8）课程中间，提问同学时让其打开语音或视频来回答，以查看其是否听课。
（9）每次下课结束后，看哪些同学还在QQ电话或直播间滞留，可能是没有在听课，则可以在下次课抽查这几位同学。
总之，根据每位老师的分享，在抓出勤，促听课上重在：课前，让学生明确线上学习的要求和规则；课中，通过多举措，不定时地签到、互动等来检验学生是否在线、是否有在听课；课后，针对相关任务来督查学生的课堂学习情况。
（二）网络拥堵的时候如何有序衔接教学
如果是老师网络问题：
（1）通过启用备用网络或设备，比如wifi信号不好时可切换手机流量。
（2）可以让学生带着思考进入学习通观看教学资料，稍后老师进行提问和讲解。
（3）QQ群里发送信息或相关教学任务，如通过QQ群里发送语音信息来讲课；或提前准备好课堂章节的PPT或文本内容，遇到学生掉线或听不见老师声音的时候，就发送到群里，让学生阅读，然后提问等。
如果是学生网络问题：
（1）上课全程录屏，如果有学生今天临时听不了，下课后可以发录屏让其学习并要求向老师汇报学习情况。
（2）QQ群里相应备份了教学材料或者可到学习通内完成教学资源学习，稍后根据预留的问题，抽点学生或者发起群内主题讨论。
（3）使用钉钉的，其自带直播回放及上课听课数据及参与度分享，把相应图片截图发到群里，以此提醒学生。
总体来说，前期学习通、QQ平台因使用人数过多，导致平台不稳定，但平台工作人员的努力下有所改善。线上教学，因为师生在无线中连接，多了一些不可控的因素，所以更需要老师投入更多的时间来组织好线上教学。
王进荣/编辑 侯闽黔/排版
